先週、一足早く２年生後期の面談を（息子抜きで）担任の先生2人と夫が行いました。

2年生前期、息子はだんだんクラスからドロップアウトしていった感じ。　勉強面ではなく、学校での集合活動から。　朝、授業が始まる前に遊ぶことを禁じられ教室で待機するようになったのですが、そのうち休み時間も皆と遊ばないようになり、体育の授業やダンスなど集団活動には一切加わらず。　授業も皆から離れアシスタントの先生と二人で、それからやたらタブレットばかり見ている状態。　学習に使うのではなく、ゲームとかYouTubeとか、息子を落ち着かせるために先生がタブレットを与えるのです。

親としては大いに不満がありますが、担任のやり方には文句を言わずに従っていました。　学校側も、息子の（発達障害児の支援教室への）転校が控えているので、それまで息子には負担なく学校生活を送らせたいと思っていたようです。　

しかし後期が始まるとき担任の方から、特別支援クラスにいつ転校できるのかまだ全く分からない状態であり、S校側での息子への支援の仕方を見直すと連絡がありました。　前期はタブレットにかなりの時間を取られ、その結果集中力の欠如となったので、授業中のタブレットの使用はやめる。　休み時間は、外で友達と遊ぶか教室でタブレットをするか息子が選べる。　前学期は体育の授業に参加しないようになったが、なるべく参加させるようにする、とのことでした。　

私たちも同じように考えており、学校が始まる前に息子に、学校ではタブレットで遊ばないようにする。　その代わり、学校でしなかったら家でタブレットのゲームをしたり、YouTubeを見てもいい。　体育の授業は特別な理由がない限りきちんと参加する、と言い聞かせてありました。

その結果、以前のようにタブレットに執着することもなく、体育も参加するようになりました。

勉強の方は、それなりについていっているよう（学校自体ゆっくりペースだし）。　学校からは家での読書、アルファベットの復習（筆順正しく。　大文字小文字の区別。　まだ鏡文字を書く子が数名いて b,d,g,j などが間違いやすい）、文章を書く練習を奨励されているので、家で毎日（親と一緒に）音読をさせ、祖父母に手紙を書くようにし、アルファベットの練習の際に単語の書き取りをさせ、間違った文字を書いていないかチェックしていますと伝えると、先生方は、そこまでやる親御さんはいないわ～と。

友達関係はどうですか？と聞くと、息子はクラスの子たちを毛嫌いしているし、一緒の教室にいるのを嫌がる、一緒に遊ばない、勝手な行動を取る、それでもクラスメートは忍耐強く息子が来るのを待っている。　今はまだ2年生なので、0年生の時から一緒にいる息子をクラスメートは友達だと思っているけれど、これが5年生となれば皆な息子のことを嫌うようになる・・・と先生も言います。

給食も皆と一緒に食べず、別の時間帯に先生と二人で個室で取っているのですが、それ以来息子は良く食べるようになっています。　皆と一緒にいると、食べる音とかお喋りの声とかがうるさくて嫌、狭い教室にクラスメートと居るのもうるさくて嫌と息子は言います。　それからクラスメートの中でも特に嫌っている子が数人いて、その理由は分からない。　息子は説明できないし、ただ単に嫌いなだけ。　息子の他に9人しかいず、皆いい子なのに。

そんなだから、このままS校にいても息子にとっても、他のクラスメートにとっても良いことはない。　他の子の迷惑になり息子は嫌われるだけ。　それゆえ私たちも早く転校させたいと待っているのですが・・・　9月から待ち続けて、もう半年！　書類面の手続きが滞ったままなのです。

10月になっても特別支援のB校から何も連絡なく、うちから連絡取ろうとしてもたらい回しでどうなっているのか分からず、そこでS校からも再々連絡をし、やっと連絡がついたらB校で問題が発生し今は息子を受け入れる体制にない、と。　12月に一度、S校でB校と市の管轄と話し合いの場を持ち、それで今後どうするか分かると思う、と言われたのですが、結局そのミーティングでも何の発展もなく、書類の一部が不備だったので再提出するように言われただけだったそう。

それで先日（1月後半に）市の監察官（？）が1時間ほどS校に息子を見に来ました。　そのときの息子は、（監察官が来ていることを知ってから知らずか）いつもよりとっても良い子で、先生方は「こういうときに・・・チッ」とか思ったのですが、その監察官、息子が嫌っている子たちを見事に当て、先生方も驚いたそう。　息子はそんな素振り見せなかったのに。

で、学校からの連絡で2月28日に市が主催のミーテイングがあり、参加するのは私たち親と、S校からは（生徒のことなど考えない失礼極まりない）副校長、支援学校（B校とは違うとこ？）だそう。　しかし、一体そこで何を話し合うの？

私たちは、S校の担任の先生とB校の先生と親と、息子がスムーズに新しい学校に編入できるよう話し合いたいだけなのに。　息子には転校をきっかけに、自閉症スペクトラムのことも話し理解させるように、こっちは準備をしたいと思っているのに、いつまでたっても何もできず、宙ぶらりんなままで、絶望的になります。

S校の担任も、息子が傷つかずスムーズに転校できるよう、それを一番に考えてくれているのに、書類書いたり実用性のない話し合いやらに時間を取られるばかりで、何も進まない。

よく日本では、発達障害に関して欧米の方が進んでいるだの書いてあるのを見ますが、日本では福祉や教育が優れていると思われている国ですが、この状態、この実態。　こっちはイライラしたり、哀しくなったり、本当にいつまで・・・

ちなみに、その2月28日の前の週は、1週間の冬春休み。　いいかげんにして、と言いたくなる。